摘要：教育语言学是一门新兴学科，采用系统、科学的方法研究语言与教育之间的互动关系。这门学科的思想萌芽于20世纪60年代，正式出现于70年代，发展壮大于80年代和90年代。本文介绍这门学科缘起的四大动因：1）Dell Hymes针对乔姆斯基语言能力理论提出的交际能力思想；2）Halliday基于其系统功能语言学理论的教育语言学思想；3）以Spolsky为代表的语言教育领域里的学者对于应用语言学学科现状的不满；4）19世纪末20世纪初兴起的教育研究的语言学转向。